Клинический психолог
Анна Буслаева
История каждого пришедшего человека для меня важна
Кандидат психологических наук
Стаж более 20 лет
Немного фактов
Люблю работать в команде с врачами
Преподаю когнитивно-поведенческую терапию и схема-терапию для коллег
Кандидат психологических наук
Работаю с детьми, подростками и взрослыми
В профессии с 2002 года, состою в АКБТ
Работаю в доказательных подходах (КПТ, схема — терапия)
КПТ и схема-терапия
Опыт
Эксперт
Стаж
Работа с разными возрастами
Ученая степень
Обучаю
Командная работа
Повышение квалификации
Регулярно прохожу супервизию, постоянно повышаю квалификацию
Работала в школе, детской больнице, психологическом центре. Сейчас- частно практикующий специалист
Автор более 30 научных статей и ведущая образовательных программ для родителей
Образование
и опыт
Образование
Московский Государственный Университет им. М. В. Ломоносова. Специалитет. Факультет психологии, кафедра Психологии развития.
Профессиональная переподготовка по специальности «Клиническая психология».
Аспирантура Московского-психолого-педагогического университета. Кандидат психологических наук.
Сертифицированный Международным сообществом схема-терапевтов (ISST) схема-терапевт продвинутого уровня (детско-подростковая и индивидуальная схема-терапия).
Профессиональная переподготовка по специальности «Клиническая психология».
Аспирантура Московского-психолого-педагогического университета. Кандидат психологических наук.
Сертифицированный Международным сообществом схема-терапевтов (ISST) схема-терапевт продвинутого уровня (детско-подростковая и индивидуальная схема-терапия).
Повышение квалификации
2024 — Использование приемов анализа прикладного поведения (АВА) для коррекции пищевого поведения (О.Князева)
2024 — Синдром дефицита внимания и гиперактивности у детей и взрослых (А.Прибытков)
2024 — Cognitive Behavioral Therapy for Avoidant/Restrictive Food Intake Disorder. Massachusetts General Hospital, Harvard Medical School
2024 — Расстройства поведения у детей и подростков (Е.Осин)
2025 — Терапия ночных кошмаров (М.Березин, О. Пичугина)
2023 — Коррекция избегающе-ограничительного расстройства приема пищи (ARFID) (М. Херрин)
2023 — Избегающе-ограничительное расстройство приема пищи (ARFID) (М. Херрин)
2023 — Коррекция расстройств пищевого поведения с помощью «Правила трех» (М. Херрин)
2023 — Групповая схема-терапия (П. Касьяник, Е. Романова)
2022−2023 — Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков (К.Аггели, К. Варвери)
2022 — CFT для расстройств пищевого поведения и нарушения образа тела (Н.Чернов, А. Макарова)
2022 — КБТ расстройств личности (Я.Кочетков, Э. Агасарян, Л. Анисимова, А. Павличенко)
2022 — Усиленная когнитивно-бихевиоральная терапия РПП (Риккардо Далле Граве)
2022 — Супервизионная группа с Я. Кочетковым (КБТ)
2022 — Супервизионная группа с Ремко ван дер Вингаарт (схема-терапия)
2022 — Достаточно хорошее воспитание — схема-терапия позитивного родительства (Джон Ф. Луис)
2021 — Схема-терапия тяжелой детской травмы (Д.Янг)
2021 — Когнитивно-поведенческая терапия ОКР (Д.Марьясова)
2021 — МКБ 11 для психологов (И. Мартынихин)
2021- Искусство валидации (Е.Романова, П. Касьяник)
2021 — Работа с чувством вины в схема-терапии (С. Симпсон)
2021 — Схематерапия для детей, подростков и родителей (П. Касьяник, М. Галимзнова)
2021 — «Нейробиология депрессии и травмы» (Е. Винник)
2021 — Интенсивная когнитивно-поведенческая терапия панического расстройства и агорафобии (Dr. Jürgen Margraf)
2021 — Когнитивно-поведенческая терапия клинического перфекционизма (Roz Shafran)
2020 — Когнитивно-поведенческая терапия для телесного дисморфического расстройства (Christian Stierle)
2020−2022 — Московский государственный университет им. М. Ю. Ломоносова. Обучающая программа «Когнитивно-поведенческая терапия» (Я. Кочетков)
2020 — Московский институт схематерапии. Базовая обучающая программа (А. Ялтонская, Н. Гегель)
2020 — Российская медицинская академия последипломного образования. Курсы повышения квалификации на кафедре детской и подростковой психиатрии, психотерапии и медицинской психологии (РМАПО, Москва)
2020 — Введение в терапию принятия и ответственности (Н.Чернов)
2017 — «Вопреки насилию: возможности нарративной терапии» (М. Керри)
2016 — Ориентированная на решение краткосрочная терапия. «Навыки ребенка» (Б. Фурман)
2016 — «Работа с травмой в нарративном подходе» (М. Хейворд)
2016 — Письменные практики в психологическом консультировании. Экспрессивное письмо: метод Пеннебейкера (Д. Кутузова)
2014−2015 — принимала участие в работе рефлексивной команды (нарративный подход)
2014 — «Игровая терапия с детьми и подростками. Метод В. Оклендер» (Сью Эллен Тейли)
2013 — обучение нарративному подходу. «Что такое хороший вопрос» (Д. Кутузова)
2013 — обучающий семинар «Новые игры»: групповая психологическая работа (Д. Лефевр)
2012 — обучающая программа ведения групповых тренингов «Discovery» (Дж. Берубе)
2010 — 2012 — программа профессиональной переподготовки психологов, социальных педагогов и психиатров по направлению «Детско-подростковая и семейная психотерапия» в ГОУ ДПО «Центр повышения квалификации и профессиональной переподготовки специалистов в области профилактики аддиктивного поведения у детей и молодежи»
2010 — курсы повышения квалификации на кафедре детской и подростковой психиатрии, психотерапии и медицинской психологии Российской медицинской академии последипломного образования
2006 — 2007 — Московский гештальт институт. Специализация «Системная семейная терапия»
2005 — 2009 — Московский Гештальт Институт, факультет работы с семьей и детьми. Сертифицированный гештальт терапевт
1999 — 2003 — Институт коррекционной педагогики РАО, волонтер в лаборатории эмоциональных нарушений под руководством О.С. Никольской
1998−1999 — Российская детская клиническая больница. Волонтер, педагог-психолог в отделении травматологии
Профессиональный опыт
Центр когнитивной терапии
Клинический психолог
2023 по настоящее время
Клинический психолог
2023 по настоящее время
Клиника Рассвет
Клинический психолог, КБТ-терапевт и схема-терапевт
2022 — 2023
Клинический психолог, КБТ-терапевт и схема-терапевт
2022 — 2023
Институт гармоничного развития и адаптации (ИГРА)
Клинический психолог, детский и семейный психолог, КБТ-терапевт и схема-терапевт
2009 — 2023
Клинический психолог, детский и семейный психолог, КБТ-терапевт и схема-терапевт
2009 — 2023
Московский институт схематерапии (МИСТherapy)
клинический психолог, КПТ и схематерапевт
2021 — 2022
клинический психолог, КПТ и схематерапевт
2021 — 2022
Национальный медицинский исследовательский центр здоровья детей Минздрава РФ
Детский и семейный психолог, старший научный сотрудник Центра психолого-педагогической помощи в педиатрии
2009 — 2021
Детский и семейный психолог, старший научный сотрудник Центра психолого-педагогической помощи в педиатрии
2009 — 2021
Центр образования Московская Государственная 57 школа
педагог-психолог
2007 — 2010
педагог-психолог
2007 — 2010
ДК «Северное Чертаново»
педагог-психолог
2002 - 2009
педагог-психолог
2002 - 2009
Неформально о себе и работе
Я бережно отношусь
к тому, что важно
и ценно для
собеседника
к тому, что важно
и ценно для
собеседника
Иногда чувствую
себя в роли детектива, когда нужно собрать факты и разгадать, в чем кроется проблема
себя в роли детектива, когда нужно собрать факты и разгадать, в чем кроется проблема
Сочетаю в работе умение следовать протоколу и умение быть креативной и неформальной
Я внимательна к деталям, поэтому стараюсь вести подробные записи каждой встречи
Иногда я даю домашние задания
Использую шкалы обратной связи для оценки качества своей работы
Активно использую в работе с детьми настольные, дидактические и подвижные игры
Мечтаю, воображаю, играю, рисую, леплю, снимаю видео в работе с детьми и подростками
Со взрослыми больше разговариваю и задаю вопросы
Верю, что с помощью и поддержкой специалистов и близких человек может преодолеть любые трудности
С чем ко мне⠀ можно обратиться за помощью
Взрослые
Дети
и подростки
и подростки
— Расстройства обсессивно-компульсивного спектра (ОКР, трихотилломания)
— Жизненные кризисы, семейные кризисы, трудные жизненные ситуации
— Переживания горя
— Трудности в отношениях
— Неуверенность в себе, трудности в принятии решений
— Вопросы по развитию, воспитанию и обучению детей и подростков
— Трудности привыкания к новым условиям" (адаптация к саду и школе, переезд и др.)
— Тревожные расстройства (страх оставаться одному, выступать на публике, отвечать у доски, страхи, что может что-то случиться плохое и др.)
— Подавленное состояние, депрессия
— Ссоры и непослушание, нарушения поведения
— Тревожные и депрессивные состояния
Рискованное, самоповреждающее поведение
Нарушения правил поведения в обществе
Переживания утраты и горя
Трудности общения с одноклассниками, замкнутость, школьная травля и др
Страх перед посещением школы, пропуски занятий, страх устных ответов, контрольных
Особенности пищевого поведения (избирательность в еде, отказ от определенных видов продуктов, переедания и др)
Негативное отношение к себе, собственной внешности, расстройства пищевого поведения
Страхи и тревожность, истерики, колебания настроения, депрессия, плаксивость, вспыльчивость, раздражительность
Неуверенность в себе, сниженная самооценка, зависимое и избегающее расстройство личности
Трудности привыкания к новым условиям
Стойкое нежелание выполнять уроки
А вдруг что-то случится?
Что мы будем делать, если
мужа уволят с работы?
Что мы будем делать, если
мужа уволят с работы?
Что дальше будет?
Как мне помочь сыну?
Как мне помочь сыну?
Мне нужно посоветоваться,
сама не смогу принять это
сложное решение. Мне нужно
мнение эксперта, и лучше бы
еще поговорить с подругами
и родителями…
сама не смогу принять это
сложное решение. Мне нужно
мнение эксперта, и лучше бы
еще поговорить с подругами
и родителями…
Почему я все
откладываю
и никак не могу
приступить к делам.
откладываю
и никак не могу
приступить к делам.
Все бессмысленно,
зачем я живу,
лучше бы меня
не было уже…
зачем я живу,
лучше бы меня
не было уже…
А вдруг произойдет
что-то плохое? Муж не
снимает трубку, вдруг
его сбила машина?
что-то плохое? Муж не
снимает трубку, вдруг
его сбила машина?
Они разведутся, это
точно… Где же я теперь
буду жить? Я не хочу,
чтобы так было!!!
точно… Где же я теперь
буду жить? Я не хочу,
чтобы так было!!!
Мне уже много лет, а отношения
никак не складываются… как бы я
хотел с кем-нибудь познакомиться.
никак не складываются… как бы я
хотел с кем-нибудь познакомиться.
Надо лучше стараться,
ошибки недопустимы,
сегодня по списку еще
15 дел, откажусь
от обеда и задержусь на
работе. И не забыть про
спорт вечером!!!
ошибки недопустимы,
сегодня по списку еще
15 дел, откажусь
от обеда и задержусь на
работе. И не забыть про
спорт вечером!!!
С сыном нужно успеть поиграть и погулять;
на работе предстоит важный разговор с
начальником; мы давно с мужем не проводили
время вместе, к родителям надо бы
заехать в гости, давно не была у них…
на работе предстоит важный разговор с
начальником; мы давно с мужем не проводили
время вместе, к родителям надо бы
заехать в гости, давно не была у них…
Я сейчас умру,
я не могу дышать.
я не могу дышать.
Если они заметят, что я волнуюсь,
они меня осудят, подумают,
что я дура…
они меня осудят, подумают,
что я дура…
Панические атаки, паническое расстройство
Cоциальная тревога
Поиск баланса между значимыми сферами жизни
Отношения (внутрисемейные конфликты, взаимоотношения с няней, одиночество, неумение выстраивать партнерские отношения, преодоление эмоциональных последствий развода и др)
Чрезмерная требовательность к себе, перфекционизм
Адаптация к новым этапам развития семьи (рождение детей, построение отношений с «трудным подростком», смерть члена семьи, развод, синдром «опустевшего гнезда» и др)
Тревожное расстройство
Депрессия
Cиндром «отложенной жизни», прокрастинация и др.
Неуверенность в себе, трудности в принятии решений, зависимость от мнения окружающих, зависимое и избегающее расстройство личности
Психологическая поддержка родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
Эмоциональные проблемы (страхи, тревожность, раздражительность, обидчивость и др)
С чем ко мне⠀ можно обратиться за помощью
Взрослые
Дети
и подростки
и подростки
— Расстройства обсессивно-компульсивного спектра (ОКР, трихотилломания)
— Жизненные кризисы, семейные кризисы, трудные жизненные ситуации
— Переживания горя
— Трудности в отношениях
— Неуверенность в себе, трудности в принятии решений
— Вопросы по развитию, воспитанию и обучению детей и подростков
— Трудности привыкания к новым условиям" (адаптация к саду и школе, переезд и др.)
—Тревожные расстройства (страх оставаться одному, выступать на публике, отвечать у доски, страхи, что может что-то случиться плохое и др.)
— Подавленное состояние, депрессия
— Ссоры и непослушание, нарушения поведения
— Тревожные и депрессивные состояния
А вдруг что-то случится?
Что мы будем делать, если
мужа уволят с работы?
Что мы будем делать, если
мужа уволят с работы?
Что дальше будет?
Как мне помочь сыну?
Как мне помочь сыну?
Мне нужно посоветоваться,
сама не смогу принять это
сложное решение. Мне нужно
мнение эксперта, и лучше бы
еще поговорить с подругами
и родителями…
сама не смогу принять это
сложное решение. Мне нужно
мнение эксперта, и лучше бы
еще поговорить с подругами
и родителями…
Почему я все
откладываю
и никак не могу
приступить к делам.
откладываю
и никак не могу
приступить к делам.
Все бессмысленно,
зачем я живу,
лучше бы меня
не было уже…
зачем я живу,
лучше бы меня
не было уже…
А вдруг произойдет
что-то плохое? Муж не
снимает трубку, вдруг
его сбила машина?
что-то плохое? Муж не
снимает трубку, вдруг
его сбила машина?
Они разведутся, это
точно… Где же я теперь
буду жить? Я не хочу,
чтобы так было!!!
точно… Где же я теперь
буду жить? Я не хочу,
чтобы так было!!!
Мне уже много лет, а отношения
никак не складываются… как бы я
хотел с кем-нибудь познакомиться.
никак не складываются… как бы я
хотел с кем-нибудь познакомиться.
Надо лучше стараться,
ошибки недопустимы,
сегодня по списку еще
15 дел, откажусь
от обеда и задержусь на
работе. И не забыть про
спорт вечером!!!
ошибки недопустимы,
сегодня по списку еще
15 дел, откажусь
от обеда и задержусь на
работе. И не забыть про
спорт вечером!!!
С сыном нужно успеть поиграть и погулять;
на работе предстоит важный разговор с
начальником; мы давно с мужем не проводили
время вместе, к родителям надо бы
заехать в гости, давно не была у них…
на работе предстоит важный разговор с
начальником; мы давно с мужем не проводили
время вместе, к родителям надо бы
заехать в гости, давно не была у них…
Я сейчас умру,
я не могу дышать.
я не могу дышать.
Если они заметят, что я волнуюсь,
они меня осудят, подумают,
что я дура…
они меня осудят, подумают,
что я дура…
Панические атаки, паническое расстройство
Cоциальная тревога
Поиск баланса между значимыми сферами жизни
Отношения (внутрисемейные конфликты, взаимоотношения с няней, одиночество, неумение выстраивать партнерские отношения, преодоление эмоциональных последствий развода и др)
Чрезмерная требовательность к себе, перфекционизм
Адаптация к новым этапам развития семьи (рождение детей, построение отношений с «трудным подростком», смерть члена семьи, развод, синдром «опустевшего гнезда» и др)
Тревожное расстройство
Депрессия
Cиндром «отложенной жизни», прокрастинация и др.
Неуверенность в себе, трудности в принятии решений, зависимость от мнения окружающих, зависимое и избегающее расстройство личности
Психологическая поддержка родителей детей с ограниченными возможностями здоровья
Эмоциональные проблемы (страхи, тревожность, раздражительность, обидчивость и др)
С чем ко мне⠀ можно обратиться за помощью
Взрослые
Дети
и подростки
и подростки
—Расстройства обсессивно-компульсивного спектра (ОКР, трихотилломания)
— Жизненные кризисы, семейные кризисы, трудные жизненные ситуации
—Переживания горя
—Трудности в отношениях
—Неуверенность в себе, трудности в принятии решений
— Вопросы по развитию, воспитанию и обучению детей и подростков
— Трудности привыкания к новым условиям" (адаптация к саду и школе, переезд и др.)
— Тревожные расстройства (страх оставаться одному, выступать на публике, отвечать у доски, страхи, что может что-то случиться плохое и др.)
— Подавленное состояние, депрессия
— Ссоры и непослушание, нарушения поведения
—Тревожные и депрессивные состояния
Рискованное, самоповреждающее поведение
Нарушения правил поведения в обществе
Переживания утраты и горя
Трудности общения с одноклассниками, замкнутость, школьная травля и др
Страх перед посещением школы, пропуски занятий, страх устных ответов, контрольных
Особенности пищевого поведения (избирательность в еде, отказ от определенных видов продуктов, переедания и др)
Негативное отношение к себе, собственной внешности, расстройства пищевого поведения
Страхи и тревожность, истерики, колебания настроения, депрессия, плаксивость, вспыльчивость, раздражительность
Неуверенность в себе, сниженная самооценка, зависимое и избегающее расстройство личности
Трудности привыкания к новым условиям
Стойкое нежелание выполнять уроки
психолога
Консультация детского
по вопросам преодоления пищевой избирательности \ терапии избегающего-ограничительного расстройства приёма пищи (ARFID)
К первичной встрече необходимо подготовить и не менее чем за 3 дня до консультации переслать психологу:
Бланки тестов, образцы дневника питания и требования к записи типичного приёма пищи пересылаются после согласования с родителями даты и времени первичной психологической консультации
1
2
3
4
Медицинские документы, относящиеся к теме питания ребёнка (например, заключения педиатра, психиатра и др.)
Заполненный дневник питания ребёнка за последние 5–7 дней
Видео типичного приёма пищи
Шкала родительского стресса и др.
Важно
Буду рада профессионально проконсультировать и оказать поддержку своим коллегам
Супервизия
Супервизии проводятся онлайн на платформе Google.meet
Длительность индивидуальной супервизии - 50 минут
Формат
Сколько длится
Условия
1
3
4
2
Материалы к супервизии присылаются за 2 дня до назначенного времени супервизии. Если материалы были присланы позже,супервизор может потратить время супервизии на ознакомление с материалами
Консультация супервизора может быть отменена или перенесена по просьбе супервизанта не позднее, чем за 24 часа до назначенного времени. В ином случае супервизант оплачивает 100% от стоимости пропущенного сеанса
Если супервизант не пришел вовремя, встреча сокращается на время опоздания. Если опоздал супервизор, время встречи продлевается на соответствующее количество минут, или, при невозможности продления, оплата сокращается пропорционально пропущенному времени
Если супервизант пришёл на встречу (вышел онлайн на встречу позже), время встречи с супервизором сокращается на то количество минут, на которые опоздал супервизант. Если опоздал супервизор, время встречи продлевается на соответствующее количество минут. Если нет возможности продлить сессию, то оплата сессии сокращается пропорционально пропущенному времени
В случае невозможности провести встречу в назначенное время супервизор сообщает об этом супервизанту не менее, чем за 24 часа до её предполагаемого начала. В ином случае встреча переносится на удобное для обеих сторон время
1
3
4
2
Материалы к супервизии присылаются за 2 дня до назначенного времени супервизии. Если материалы были присланы позже,супервизор может потратить время супервизии на ознакомление с материалами
Консультация супервизора может быть отменена или перенесена по просьбе супервизанта не позднее, чем за 24 часа до назначенного времени. В ином случае супервизант оплачивает 100% от стоимости пропущенного сеанса
Если супервизант не пришел вовремя, встреча сокращается на время опоздания. Если опоздал супервизор, время встречи продлевается на соответствующее количество минут, или, при невозможности продления, оплата сокращается пропорционально пропущенному времени
Если супервизант пришёл на встречу (вышел онлайн на встречу позже), время встречи с супервизором сокращается на то количество минут, на которые опоздал супервизант. Если опоздал супервизор, время встречи продлевается на соответствующее количество минут. Если нет возможности продлить сессию, то оплата сессии сокращается пропорционально пропущенному времени
В случае невозможности провести встречу в назначенное время супервизор сообщает об этом супервизанту не менее, чем за 24 часа до её предполагаемого начала. В ином случае встреча переносится на удобное для обеих сторон время
Курсы и проекты
Схема-терапия. Научный подход для глубинной работы
Первая онлайн школа по ревматологии для родителей «Детский артрит. Спокойный путь к ремиссии»
Долгосрочная программа обучения когнитивно-поведенческой терапии детей и подростков
Программа позволяет освоить работу в рамках когнитивно-поведенческой терапии с наиболее распространёнными психическими расстройствами, характерными для детского и подросткового возраста
Программа позволяет освоить работу в рамках схема-терапевтического подхода. В результате обучения освоете высоко эффективный и научно-обоснованный метод работы с сложными случаями
Образовательная программа для родителей детей с ревматическими болезнями.
Программа помогает родителям разобраться в вопросах лечения и психологической поддержки всей семьи в ситуации хронической болезни ребёнка.
Что говорят
о моей
о моей
работе
Услуги и цены
Первичная консультация детского психолога
Индивидуальное консультирование взрослых
Психологическое занятие с ребёнком /родительская встреча
Супервизия
15 000 ₽
10 000 ₽
10 000 ₽
6 000 ₽
1 час 20 минут
50 минут
50 минут
50 минут
Включает знакомство с семьёй, оценку психологического состояния ребёнка, обсуждение необходимых видов помощи
Включает на разных этапах работы диагностику психологического состояния, построение гипотез о механизмах поддержания проблем и применение разнообразных упражнений с целью улучшения психологического состояния человека
Направлено на преодоление психологических проблем ребёнка, выявленных на этапе диагностики
Помощь коллегам психологам в развитии профессионального мышления, навыков и компетенций
Часто задаваемые вопросы
Как проходят встречи?
Сколько понадобится встреч?
Как происходит оплата и ее подтверждение?
C какими запросами я не работаю?
+
+
+
Форматы проведения первичных встреч:
1. Мама/папа (или законный представитель) или оба родителя с ребенком на встрече. Вместе с ребенком или по отдельности обсуждаем возникшие трудности, проводим психологическое обследование ребенка, затем кратко обсуждаем план помощи.
2. Сначала проводим отдельную встречу с мамой/папой (законным представителем) или обоими родителями, обсуждаем более подробно ситуацию, проблемы ребенка. Затем на отдельной встрече проводим психологическое обследование ребенка и выстраиваем план помощи.
1. Мама/папа (или законный представитель) или оба родителя с ребенком на встрече. Вместе с ребенком или по отдельности обсуждаем возникшие трудности, проводим психологическое обследование ребенка, затем кратко обсуждаем план помощи.
2. Сначала проводим отдельную встречу с мамой/папой (законным представителем) или обоими родителями, обсуждаем более подробно ситуацию, проблемы ребенка. Затем на отдельной встрече проводим психологическое обследование ребенка и выстраиваем план помощи.
Сейчас запись заполнена, возможно записаться в лист ожидания.
Продолжительность первичной встречи со взрослыми и повторных сессий с детьми и взрослыми — 50 минут.
Продолжительность первичной встречи с детьми и подростками — 1 час 20 минут.
Работа проходит в русле когнитивно-поведенческой психотерапии, схема-терапии и возрастно-психологического консультирования.
Встречи обычно проводятся раз в неделю в фиксированное время.
Формат встреч (сессий): очно в г. Москва и он-лайн на платформе google.meet.
Сколько понадобится встреч?
Сколько понадобится встреч?
Как происходит оплата и ее подтверждение?
C какими запросами я не работаю?
+
+
+
Взрослые
Дети и подростки
- Консультативный формат. В некоторых случаях достаточно 1−2 встреч, чтобы разобраться в причинах возникших трудностей у ребенка и дать рекомендации родителям.
- Длительность регулярных занятий с детьми и подростками обычно составляет от 15 до 30 (40) сессий.
Я редко работаю в формате 1−2 консультаций со взрослыми.
Обычно работа со взрослыми длится от 5 до 40 встреч в среднем. Но может быть и больше.
Работа с симптомами и облегчение состояния обычно занимает около 20 сессий.
Обычно работа со взрослыми длится от 5 до 40 встреч в среднем. Но может быть и больше.
Работа с симптомами и облегчение состояния обычно занимает около 20 сессий.
Работа проходит в русле когнитивно-поведенческой психотерапии, схема-терапии и возрастно-психологического консультирования.
В зависимости от характера проблем, тяжести и длительности состояния продолжительность встреч может варьироваться.
Как происходит оплата и ее подтверждение?
Сколько понадобится встреч?
Как происходит оплата и ее подтверждение?
C какими запросами я не работаю?
+
+
+
Реквизиты для оплаты предоставляются после согласования даты и времени консультации.
Подтверждение своевременно проведенной оплаты (чек) необходимо переслать в мессенджер, где осуществлялась переписка и согласовывались дата и время консультации/cупервизии.
Оплата осуществляется по 100% предоплате не позднее, чем за сутки до встречи.
C какими запросами я не работаю?
Сколько понадобится встреч?
Как происходит оплата и ее подтверждение?
C какими запросами я не работаю?
+
+
+
Химические и нехимические зависимости; психические расстройства с высоким суицидальным риском; расстройства приема пищи и расстройства пищевого поведения, требующие стационарного лечения; семейные пары; дети до 3 лет.
Сколько понадобится встреч?
Как происходит оплата и ее подтверждение?
C какими запросами я не работаю?
+
+
+
Клинический психолог
Анна Буслаева
Оферта
